第93章 填表

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    坐在前台，婉晴显得有些局促。

    刚才这位工作人员一定是问她是不是准备开始上课了，然后告诉她一些有关上课的事情，只可惜说得太快了，后面那种语速还可以，她听懂了，只是不知道老师什么时候下课啊？这要等多久啊？虽然她现在也没有什么事情要做，但就这样傻坐在这里，多尴尬啊？

    她等了将近一个小时，婉晴觉得有大半天那么长。老师出现了，这是一位皮肤略黑、戴眼镜的中年女士，个头与婉晴相仿，她微笑着说：“Areyougoingtostartclasstoday?”

    婉晴说：“No,Ithinkmaybenextweek.”

    老师问：“Youareanewimmigrant,right?”

    “Yes,Iam,butIcamehereaboutthreeyears.”

    “AreyouChinese?”

    “Yes,I’mChinese.”

    老师告诉婉晴：“Allright.OurclasswillbeginatninethirtynextMonday.”

    “Oh,I’msorry，mynameisSophia.Mrs.Lin.”

    好了，下周一上午九点半，老师叫索菲亚。

    “Herearesomeformsforyoutofillout.I’llsendyouaspecialbindernextweekduringclass.”

    Sophia递给婉晴几张纸，上面有需要填写的信息还有一串问题。

    这些信息有一些选项，包括学员的护照、永久居民卡（PR卡）、登陆纸（ConfirmationofPermanentResidence）或保护人员（这主要指难民）的身份文件（ProtectedPersonStatusDocument）。学员在加拿大的住址、联系方式、语言背景和教育背景等。还包括有学员的原居国的教育背景信息，包括最高学历和专业。

    这些问题内容很多，涉及包括她对于自己学习的需求、期望。像这个问题：“DescribeyourgoalsforattendingtheLINCprogram.”（描述你参加LINC课程的目标），问题给出一些参考，并标注在问题下面："Toimprovelanguageskillsforemployment,furthereducation,ordailylifeneeds."（为了就业、继续教育或日常生活需要提升语言能力。）

    还有一个问题是表达对上课时间、地点和课程类型（如全日制、半日制、晚间课程等）的偏好。婉晴不知道如何填写，因为上课时间应该是固定的。于是她拿着这个问前台的工作人员，这位金发女郎说：“Youdon’tneedtofillitout.”

    后面还有一些问题，应该是针对特