56第56章(2/2)

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    有一天语文课，他们在做着当堂作业，蒋婧忽然觉得鼻子痒痒的，伸手一摸，指尖染上一抹鲜红。

    她还没来得及纠结怎么和老师打报告，老师就已经发现了，招手让她过来。

    班主任牵着她到洗手台，给她擦干鼻血，又用凉水蘸湿手掌，轻轻拍她的前额和后劲，帮助血管收缩。

    “稍稍往前倾一点。冷不冷？”老师的手贴住蒋婧的额头，防止她撞到水龙头，很轻柔地问道。

    蒋婧摇摇头，呆呆地望着老师，觉得老师这一刻好温柔，心里顿时涌出对老师的亲近感。

    班主任笑了一下，望着她好一会儿，说道：“老师觉得你是个心里有很多话却从不说出来的孩子，这样也没有什么不好，不过呢，如果有什么话你想和老师说，不用感到有压力，老师又不是老虎，不会吃人。”

    蒋婧眨了几下眼睛，接过老师卷好的纸巾塞进鼻子，翁着声音，软软地问道：“张老师，你是因为我的爸爸妈妈请你吃了饭，你才会对我这么好吗？”

    张老师愣住，好一会儿才调整好表情，眼里有着对她很抱歉的疼惜。

    她拍拍蒋婧的肩膀，说道：“不是，是因为你是我的学生，老师自然要对你这么好。老师对班上的每一个学生都有关心的职责和义务。”

    “可是你老是点我起来回答问题和念作文，你以前都不这样的。”

    张老师笑了一下，声音戏谑:“怎么？老师觉得你的作文写的好，你反而不高兴吗?”

    蒋婧眼里笼上一层雾蒙蒙的迷惘，低语道：“真的是因为我写的好吗？”

    “当然啦，老师那天没看到，如果那堂课老师就看到了，老师一定会当时就把那篇作文念出来的。”

    张老师接着说道：“爸爸妈妈想要老师们多关注关注你，是可以理解的。你也不用因为大人们的交际方式就感到有压力，老师们本身就都很喜欢你。”

    “还有啊，你可以不想表达就不表达，但是不能没有表达的能力，在该需要你表达的时候，要能表达的很好。班上的每个同学老师都会轮流点起来回答问题的，这是一个对你们大有裨益的训练。你要调整一下心态，不要觉得老师点你起来回答问题是件糟糕的事情，我希望以后呢，你还能学会主动自己举手回答问题。”

    “学会举手，学会表达，就是在学会争取机会。这是老师最想让你学会的事情。”

    蒋婧寂然无声地看着老师，身心产生一种被启明的震颤。

    她被老师牵着一起往教室走，在路上，她又仰着头问到：“张老师，那你爸爸的病好了吗？”

    张老师点点头，说道：“手术很成功，老师非常非常感谢你的爸爸，帮老师找到了这样好的医生。你回去能帮老师和你爸爸说声谢谢吗？”

    “能~”

    *

    蒋婧一直把老师说的话记在了心里，在上课老师提问时，脑子里开始冒出主动举手的念头。

    她和蒋熠说了自己决定在课上举手回答一个问题，蒋熠显得尤为仗义似的说道：“那好啊，那我下节课会好好听的，我帮你听着，老师提问的时候，我就叫你。”

    “不用你叫我，我自己能听到。”

    “那不行，那我不就没什么作用了。”

    这样约定后，导致老师一提问，蒋熠就去扯她的衣服，问：“这个问题你要不要举手？”

    蒋婧总是摇头。

    蒋熠：“你怎么每个问题都摇头，那你要什么时候举手？”

    “我也不知道。”

    她每次一把手慢慢地举到胸前，又会害怕地放下。

    后来终于等到一个蒋婧心里拿的准的问题，再一次优柔寡断地把手举到了胸前，蒋熠发现后，敏捷地上手，把她的手拉高，直接说道：“老师！老师！蒋婧举手了！”

    张老师喜笑颜开地看过来，点她起来回答，看向她的目光充满了令人安心的鼓励意味。

    她站起来，把那个问题回答得很好，得到了老师的课堂小红花，心里很满足地坐下来。

    蒋熠也为她高兴，欢腾地说道：“你看吧，举手一点都不难的，你要是下一次还想回答问题不敢举手，我还帮你！”

    “不用了，阿熠，我会自己举的。”她眼睛明亮地看过来，笑得眉眼弯弯，称心地说道。